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近日，第5届新(xīn)教育(jiàoyù)实验(shíyàn)示范学校开放活动在宜宾市叙府实验小学举行。来自全国教育领域的专家学者、一线教师齐聚在此，共同探寻“完美教室”的新境界。活动由苏州市(sūzhōushì)新教育研究院发展中心副主任王领琴主持，通过多元立体的内容架构(jiàgòu)，生动展现新教育实验的理论深度与实践温度。

榜样叙事：传递教育智慧与情怀(qínghuái)

四川省成都市武侯区第十二幼儿园(yòuéryuán)邵冰洁带来的(de)《我有一个(yígè)“小(xiǎo)(xiǎo)秘密”》叙事分享中，孩子们(men)与小白兔“小秘密”的故事温暖而充满意义。从种植萝卜喂养兔子，到探索兔子饮食习性、为其建造温暖的家；从发现兔子粪便可作肥料，到寒暑假轮流照顾“小秘密”，再到为“小秘密”创作绘本，直至最后的离别与纪念。一系列活动不仅培养了孩子们的观察力、动手力和(hé)责任感，更让他们在与小动物(dòngwù)的相处中，懂得尊重生命、爱护生命，展现了幼儿园阶段生命教育的独特魅力与价值。

河北省秦皇岛经济技术开发区第二小学(xiǎoxué)王晶晶以《从教室到生命(shēngmìng)原野：一场热气腾腾(rèqìténgténg)的(de)教育奔赴(bēnfù)》为题，展现了小学教育的深度变革。面对中途接手的班级，她通过生日(shēngrì)课程搭建情感桥梁，运用个性化成长档案捕捉学生闪光点，创新开展“种植课程+共读共写”的融合教育。实现了学生从个体觉醒到集体共生的蜕变，充分印证了教师作为“生命园丁”的引领价值，为小学班级文化建设提供可复制的范本。

江苏省泰州(tàizhōu)姜堰淮海小学陈冬梅的《樱桃园的共读共写之旅(lǚ)》，呈现了(le)新教育理念下家(xiàjiā)校社协同育人的创新路径。以樱桃园为载体，通过经典共读、漂流日记、亲子(qīnzǐ)共写等(děng)活动，构建起多维阅读生态。学生在文学滋养中实现认知跃迁，家长在参与中完成教育理念革新，形成了“阅读改变(gǎibiàn)生命，书写点亮人生”的良性循环，彰显了新教育在推动全民阅读中的独特价值。贵州省兴义市田字格万峰林民族实验学校(xuéxiào)胡兴青以《守护(shǒuhù)峰林里的每一间教室(jiàoshì)》为主题，展现了乡村教育的坚韧力量。在大山深处，学校师生共同改造校园，将晨诵、午读、暮醒融入(róngrù)日常，以缔造“完美教室”为抓手，打造具有地域特色的课程体系。针对留守儿童群体，教师通过生日庆典、成长随笔等方式给予情感关怀，让每一位孩子都被温柔以待。

江苏省常州市武进区人民路小学王晓波分享的(de)(de)《建设一间(yījiān)充满无限可能的教室(jiàoshì)》，展示了小学教育的课程创新实践。她(tā)对教室空间与教育内涵的独特(dútè)理解，让她打破传统教室的局限，将教室的概念延伸到更广阔的领域，打造了一间属于她和她的学生(xuéshēng)独有的《第56号教室》。江苏省海门市中南中学的殷卫娟带来《在人生(rénshēng)的更高处相见》。她关注学生的长远发展，在教室中营造积极向上的学习氛围与成长环境，通过激励与引导，帮助学生树立远大的目标，并为(wèi)实现目标而努力奋斗。她的教育理念与实践，让学生们在追求梦想的道路上不断攀登，向着人生的更高处迈进。

六位榜样教师叙事中，从不同角度、不同学段，用真实的(de)教育故事、丰富的实践案例，展现了新教育理念下完美教室的无限可能(kěnéng)，传递着火热的教育智慧与情怀，赢得了一阵阵热烈的掌声(zhǎngshēng)。

联合报告：指明(zhǐmíng)教育发展路径与方向

活动的第二篇章(piānzhāng)是联合主报告(bàogào)《让每一间(yījiān)教室闪闪发光》。联合报告人苏州市新教育研究院(yánjiūyuàn)研究中心副主任朱雪晴，苏州市新教育研究院发展中心主任张硕果，苏州市新教育研究院研究中心执行主任林忠玲，他们围绕“阅读(yuèdú)之光”“课程之光”“共学之光”三大主题，阐述了如何让每一间教室都能在新教育的沃土中闪闪发光。

报告强调：小学阶段培养学生自动化阅读能力对一个人一生发展的重要性。一间没有(méiyǒu)阅读的教室，永远不可能有真正的教育；课程是(shì)决定学校品质与生命丰富度的关键(guānjiàn)，课程的质量决定教育的质量；理想课堂是交响的课堂，理想课堂应该(yīnggāi)具备任务驱动、思维优先、对话合作、积极评价等(děng)特征。

三位核心专家从理论高度与实践经验出发，通过深入分析与讲解，提供了全面而系统(xìtǒng)的指导，为缔造完美教室提供了发展(fāzhǎn)的路径与方向。

重要(zhòngyào)仪式：教育薪火的传承与发展

苏州市新教育研究院研究中心执行主任(zhǔrèn)林忠玲宣读活动(huódòng)宣言，向全国教育工作者发出“让教室成为教育理想的发光体”的时代(shídài)号召。宣言从文化浸润、阅读滋养、课程(kèchéng)创新、课堂变革、家校共育等维度，系统阐释新教育实验的核心价值，为新时代教育改革凝聚共识。

新(xīn)教育(jiàoyù)研究院院长陈东强为(qiángwèi)叙州区五所新教育示范学校颁发纪念证书，这不仅是对示范学校教育实践(shíjiàn)成果的权威认证，更是对他们未来发展的期许。通过证书授予，激励更多学校加入新教育共同体，形成资源共享、经验互鉴的发展格局。

活动在庄严的会旗交接仪式(jiāojiēyíshì)中落下(làxià)帷幕。宜宾市(yíbīnshì)叙府实验小学(xiǎoxué)与武汉市光谷第十八(dìshíbā)小学完成象征传承与发展的交接仪式，标志着新教育实验的火种从长江首城传递至九省通衢。这一仪式不仅是地理空间的转换，更是教育理想的接力，预示着新教育理念将在更广阔的天地间生根发芽。

第5届新教育实验(shíyàn)示范学校开放活动在热烈的氛围中圆满落幕。本次活动全方位、多角度地展现了新教育实验的丰富内涵(nèihán)与实践成果，为广大教育工作者提供了宝贵的经验与启示，也为新教育实验的持续推进与发展(fāzhǎn)注入了强大动力。相信在新教育理念(lǐniàn)的引领下，在广大教育工作者的共同努力下，完美教室将(jiāng)如(rú)璀璨星辰，照亮学生的成长之路，让教育的明天更加美好。（邓国容）

供图(gōngtú)：宜宾市叙府实验小学